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蘇城外第一撥老師開學啦！

來源：管理員發布時間：2024-08-13 14:58:19 瀏覽次數：391 次【字體：小大】

/ SCFLS

未覺三夏盡

時序已新秋

暑假的余熱還未散去

新學期已吹響了回歸的集結號

沉寂了一個多月的校園

迎來了新的笑臉、新的聲音

來自全國各地的優秀新教師

陸續走進校園

開啟了為期三天的入職培訓

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歡迎你，新老師！

【PART 01】

2024新入職教師如何成長

學校才有更好未來

教師接觸學校、認識學校、理解學校、助力學校的過程，本身便是從被動接收學校信息，到主動擁抱學校文化，再到融合踐行學校理念的歷程。

【PART 02】

培訓什么

怎么培訓才更有效

「培」是內容傳播，「訓」是實際操作。培訓的內容實施責任在于HR，但培訓的運用落地責任是在參與部門。

新入職教師的成長

既要有硬實力，也要有軟技能

此次新教師入職培訓，學校人力辦聯動各個學部精心設計方案，把時間和資源聚焦于教師成長的核心能力，如教師素養、班主任培養、班級管理、心理教育、家校溝通、行政常規等。

預設工作場景

培訓導師：秦文霞——《新教師入職挑戰與適應策略》

八條錦囊，輕松融入新環境

教師入職新學校，前期可能會面臨諸多挑戰。對于這一問題，秦老師從了解學校文化、熟悉校園環境、調整教學方法、完善人際關系、主動關注學生、踴躍參與活動、優化時間管理、保持積極心態等八個層面，為新教師量身打造“職場”方案，幫助他們更好更快地進入新角色。

把握核心關鍵環節

培訓導師：楊蘭——《“慧”做班主任》

其實都有秘密武器

新手教師加上班主任的雙重buff，讓很多老師都壓力山大。楊老師通過分享自己親身的班主任經歷，強調了班主任角色的多面性與復雜性，同時也通過鮮活真實的案例，為新老師撫平心理障礙，分享自己的秘密武器助力新老師“升級打怪”。在班級管理上，她建議放低期待、學會借力、間接管理。而拆屋子效應、登門檻效應、互惠效應和三明治效應等心理學原理，則是有效處理學生問題的秘密武器。

培訓導師：沈玲莉——《班級管理》

唯有熱愛，方可抵歲月漫長

班級管理是教師領導力的體現，通過有效的班級管理，可以確保教學活動有序進行，提高教學質量。在沈老師的分享中，班級管理劃分為三大核心板塊：班級管理概述、班級規章制度與文化建設、班級管理中的常見問題與應對。更通過一系列生動鮮活的案例，將管理理念轉化為可觸可及的實戰經驗，為新手教師提供了寶貴的“實戰指南”。

培訓導師：田麗紅——《教師工作常規》

教人求真，禮儀先正

教育無小事，事事皆教育。一日生活流程不僅是進行一切教學活動的基礎，更是學生學習發展的保障。田老師講解了蘇城外教師的一日工作流程，從上班進校到上課輔導，從工作流程常規到行為禮儀常規，在每一個環節、每一個時間段，教師該做什么，怎么做，并指出了教師在日常工作中容易疏忽的問題，使大家更加直觀地掌握一日常規的內容，更加明確教師的職責和要求。教師是學生的行為典范，教師的工作作風和禮儀風范對學生有著重要影響。敬業、愛生、文明、和諧將成為蘇城外教師的一種文化，一種群體的形象，一種向上的精神。

推動家校協同育人

培訓導師：許卉——《家庭教育》

家校協同，共育成長

家校關系模式的錯位糾正。對于這一問題，許老師幫助新教師快速了解如何建立平等的家校關系，加強家校對教育核心目標的理性思考與行動。幫助教師與家長鎖定共同目標，平等交流并追求教育一致性。設定清晰的教育目標，實現家校共育，共助孩子成長。

培訓導師：李佳梅——《心理教育》

渴望被看見，是每個人的基本需求

在生命里每一個艱難時刻來臨的時候，仍有力量和智慧將人生活得美好且遼闊。李老師從以下這三個維度進行培訓講解——發展心理學角度認識學生；心理學知識在教學中的幾點應用；心理學角度談快樂為師。深刻闡述了“快樂為師”的真諦，引導新教師們在工作中能夠發現更好的自己，以陽光健康的心態陪伴學生成長，做快樂幸福有獲得感的老師。

召開部門見面會

培訓導師：賈楠——《在蘇城外做更好的自己》

新星起航，共創未來

為了加快新教師的融入，賈老師從五個方面，即：師資團隊、課程設置、班級設置、學生活動與管理團隊展開對新教師的培訓。在培訓的過程中，就新教師特別關注的專業成長需求，與學部發展中的重點工作等問題，進行了詳細講解與說明。新星起航，在學部的共同努力之下，必將創造美好的未來！

校長茶話會

| 總校長陳杰為初中全納部新教師頒發入職紀念

蘇城外黨支部書記、總校長陳杰先生對新教師的入職表示歡迎，面對新時代教育改革的浪潮，考試評價已悄然轉型，從單一的分數導向邁向全面的育人之路。這要求老師們不僅要深入研究新課標，迎接新教材，更要勇于探索，不斷改進教學方法，構建情境教學模式。期待每位老師將優秀經驗和創新想法融入教學中，學校也將為教師的發展搭建廣闊平臺，提供豐富資源，助力每位新教師快速成長。相信在大家共同努力下，蘇城外將展現新光芒，創造更多成果。

【PART 03】

Hi，SCFLS

初次相遇，請多多關照

本次培訓活動特制定一系列破冰活動，將團隊成員的心一點點拉近，讓大家明白了溝通與合作的重要性。

人力辦、招生辦、總務處、生活部、信息中心、財務辦、品宣辦、校辦等各部門就崗位職能進行培訓介紹，方便老師們在教學工作之余，更好地協調各項行政事務工作。

蘇城外行政部主任、藝體科教中心主任金雷華女士對新教師的入職表示歡迎，希望老師們能在新的崗位上快速適應并融入新的教學環境，始終對工作保有責任心、上進心，成為一名終身學習者。與老教師組成教育教學共同體，搭建具有共同的教學愿景、教學信念的團隊，做到問題共商、理念共融、學科共聯、資源共享、教法共選，高質量展開教育教學活動，站穩站好講臺，一同助力學校的蓬勃發展！

【PART 04】

新教師培訓心得

很幸運能夠加入蘇城外國語學校這個大家庭，參加入職培訓的這段時間，我受益良多。在培訓中，我全面了解了學校的教育理念和教學要求，感受到了學校對教師成長的關懷與支持。同時，與同事們的交流互動，讓我體會到團隊的力量和溫暖。通過此次培訓，我明確了自己的職責。在未來的工作中，我將不斷努力提升自己，以飽滿的熱情、認真的態度投入教育事業，與同學們共同成長進步，為學校的發展貢獻自己的一份力。

——高中實驗部張希楨

很開心加入蘇城外大家庭，滿懷著期待與欣喜，我參加了蘇城外為期三天的入職培訓。入職培訓的課程豐富而實用，短短幾天的培訓學習，讓我受益匪淺，為我們培訓的指導老師的講解中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度。在今后的工作中，我定會以飽滿的熱情，投入到蘇城外的教育教學中。

——初中全納部秦靜茹

作為蘇城外2024新入職教師，感受到了大家庭入職培訓機給予的“小美滿”。從李教授的“心理座談”到楊老師的“智慧班主任”再到沈老師和田主任的“班級巧管理” 讓我的“教育”世界和他們產生了“共情”；仿佛在同一“教育磁場”下，彼此是零距離的“賦能”。讓我對蘇城外的孩子、教學工作、家長充滿了期待，也讓我更堅定自己的“情懷教育”。希望在教育的“圈子”里可以成為一名合格的“烘焙師” 把蛋糕胚（自己的專業素養）夯實的同時，也把“裝飾蛋糕”的自我認知素養提高，在蘇城外做豐盈的自己！

——小學全人部黃鈺

經過三天的所見所聞，我已經深深地愛上了蘇城外。從收到第一張歡迎卡，到一瓶水，再到休息時貼心的為大家準備的水果和甜點等，蘇城外的愛我感受到了。其次是用心，學校為我們新教師安排了豐富培訓從基本的規章制度出發，到行政支持、心理、班級管理，全方位、多角度的讓大家走進蘇城外這個溫暖、專業的美麗校園。培訓老師們毫無保留的分享自己的教學經驗和和孩子們相處的點滴溫暖，讓大家受益匪淺。

——中學全人部宋康睿

作為一名新老師，我很榮幸參加了蘇城外為期三天的入職培訓，通過這次培訓，我收獲滿滿。?讓我對學校規章制度、校園環境、文化、生活有了全面的了解，幫助我更好、更快地適應。前輩們的經驗分享，?讓我倍感溫暖與激勵。?未來，?我將以更加飽滿的熱情，?投入到教育事業中。

——體育中心朱杰