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不是"理科入侵"，而是思維破壁：UOI與STEM的共鳴
蘇城外第1702篇
STEM教育是一種融合科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的綜合性教育方法。
它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和解決現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題的能力。STEM教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)和合作，旨在為學(xué)生提供應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)所需的技能和知識(shí)。
當(dāng)STEM與UOI（超學(xué)科探究）又會(huì)碰撞出怎樣的火花，開(kāi)啟怎樣全新的教育篇章呢！
在小學(xué)全人部，有個(gè)叫Milly的小女孩，她平時(shí)性格安靜內(nèi)向。她總是坐在教室的角落，靜靜觀察著周?chē)囊磺校苌僦鲃?dòng)發(fā)聲。
直到STEM課程的植物單元開(kāi)始時(shí)，Milly的世界像被按下開(kāi)關(guān)，瞬間明亮起來(lái)。她開(kāi)始精心照料那些植物，澆水、施肥。不僅如此，她還運(yùn)用科學(xué)知識(shí)去了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，借助數(shù)學(xué)方法測(cè)量植物的高度，把STEM領(lǐng)域的知識(shí)融入每一個(gè)細(xì)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，Milly的自信心逐漸增強(qiáng)。每天，她都興奮地跟大家分享植物的新變化，聲音從最初的細(xì)弱，變得愈發(fā)清晰、穩(wěn)定。最讓人驚喜的是，這個(gè)項(xiàng)目喚醒了Milly內(nèi)心深處的勇氣。她不再只是安靜地看著，而是搖身一變，成了滿腦子奇思妙想的女孩，特別想跟人分享自己的發(fā)現(xiàn)和故事。
項(xiàng)目展示那天，當(dāng)同學(xué)們一致把票投給她時(shí)，Milly的眼睛亮晶晶的，滿是自豪與自信。這個(gè)項(xiàng)目，讓她不僅學(xué)會(huì)了養(yǎng)植物，更讓她從一個(gè)內(nèi)向的小女孩，成長(zhǎng)為能在眾人面前自信表達(dá)的演講者。
Milly的故事，只是我們STEM與UOI融合教育模式下眾多成長(zhǎng)故事的一個(gè)。在這里，每個(gè)孩子都能成為主角，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩。
童“芯”探綠境 小手“源”動(dòng)力
在幼小階段，1-3年級(jí)的萌娃們化身為“生態(tài)小衛(wèi)士”，踏上了一場(chǎng)充滿奇幻與驚喜的探索之旅。他們用稚嫩的小手種下希望的種子，將課堂變成了生機(jī)盎然的生態(tài)實(shí)驗(yàn)室。
看！孩子們?cè)谥谱?strong style="box-sizing: border-box;">生態(tài)盒時(shí)，將泥土、綠植、小石子等材料巧妙組合，構(gòu)建出一個(gè)個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)。他們專(zhuān)注地觀察植物的生長(zhǎng)，用畫(huà)筆和文字記錄下每一個(gè)細(xì)微變化。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅解鎖了生態(tài)系統(tǒng)的奧秘，更培養(yǎng)了對(duì)生命的敬畏與熱愛(ài)。
當(dāng)孩子們第一次看到簡(jiǎn)單的裝置產(chǎn)生電流時(shí)，他們的眼睛里閃爍著對(duì)科學(xué)的驚嘆。在老師的引導(dǎo)下，他們動(dòng)手制作簡(jiǎn)易發(fā)電裝置，從失敗到成功，每一次嘗試都讓他們離科學(xué)的真諦更近一步。他們用雙手觸摸到了力與運(yùn)動(dòng)的脈搏，探索動(dòng)能與勢(shì)能的奧秘，感受科學(xué)探索的無(wú)盡樂(lè)趣。
當(dāng)孩子們化身“軌道小建筑師”利用積木、卡紙等簡(jiǎn)單材料搭建彈珠滑道。孩子們通過(guò)親手操作，直觀地感知到了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。他們探索動(dòng)能和勢(shì)能，利用斜坡和摩擦力來(lái)控制彈珠的速度和運(yùn)動(dòng)。在注入水的實(shí)驗(yàn)里，他們投放各種物體，研究物體的大小、重量和高度如何影響水花以及能量傳遞，從而加深對(duì)重力和動(dòng)能的理解。
制作能源城市的活動(dòng)更是將孩子們的創(chuàng)造力推向了巔峰！他們用積木、彩紙搭建出一座座充滿創(chuàng)意的能源城市，太陽(yáng)能板、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等元素應(yīng)有盡有。這些小小的作品，不僅展現(xiàn)了孩子們的想象力，更蘊(yùn)含著他們對(duì)環(huán)保的深刻理解。
少年逐科技，AI展風(fēng)采
步入中高段的孩子們，則站在了科技的前沿，與AI（人工智能）展開(kāi)了一場(chǎng)深度對(duì)話。
從智能語(yǔ)音助手到圖像識(shí)別技術(shù)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓他們驚嘆于科技的神奇。而當(dāng)他們開(kāi)始利用AI生成作品時(shí)，課堂瞬間變成了一個(gè)充滿未來(lái)感的創(chuàng)意工坊。
當(dāng)STEM遇見(jiàn)UOI，孩子們的潛力被無(wú)限激發(fā)。每一次動(dòng)手實(shí)踐，每一次思維碰撞，都為他們打開(kāi)了一扇通往知識(shí)與未來(lái)的大門(mén)。我們的孩子們，正在用他們的雙手和智慧，書(shū)寫(xiě)屬于他們的未來(lái)篇章。
未來(lái)，我們還將帶領(lǐng)孩子們探索更多未知，創(chuàng)造更多精彩！快來(lái)加入我們，一起見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)與蛻變！
幼小全人外教聯(lián)研：從課堂到實(shí)踐，探索UOI課堂新路徑
正式授牌！蘇城外成為“中國(guó)民航科普教育基地”！
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